Программы для школьных учителей

Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 17.05.2012 №413 (с изменениями, внесенными приказом Минпросвещения РФ от 12 августа 2022 №732) и  требований к  результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в  Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования, с  учётом «Концепции преподавания учебного предмета «Химия» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы» и  основных положений Примерной программы воспитания

---

Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций учителей в области преподавания учебного предмета Химия.10-11 кл.(углубленный уровень)»

1. ** Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 16.04.2022) «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
3. Концепция преподавания учебного предмета «Химия» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (утв. решением Коллегии Минпросвещения России, протокол от 03.12.2019 № ПК-4вн).
4. Примерная программа воспитания (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 02.06.2020 № 2/20)

Слушатели должны овладеть следующими компетенциями:

• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СОО
• Планирование и проведение учебных занятий на уровне углубленного изучения предмета «Химия.10-11 кл.»

Изучение предмета «Химия» ориентировано на решение задач воспитания и социального развития обучающихся, на формирование у них обще-интеллектуальных умений, умение рационализации учебного труда и обобщённых способов деятельности, имеющих междисциплинарный, надпредметный характер.

Цель программы	Cовершенствование профессиональных компетенций учителей в области преподавания учебных предметов «Алгебра и начала математического анализа», «Вероятность и статистика» 10-11 кл. на углублённом уровне
Задачи программы	Способен планировать и проводить учебные занятия на уровне углубленного обучения. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
Краткое содержание программы	Модуль 1. Обучение математики (углубленный уровень) в современных условиях. (Особенности обучения Алгебры и начала математического анализа, вероятности и статистики в рамках ФГОС СОО (углублённый уровень) и федеральной образовательной программы)  Модуль 2. Компоненты содержания и планируемые результаты обучения учебного курса «Алгебра и начала математического анализа» (углубленный уровень) Опорные вопросы, особенности, теории и практики при работе в классах углубленного уровня  Модуль 3. Актуальные проблемы современной математики: интеграция науки и образования. Рассмотрены особенности, роль математики в развитии потенциала России. Модуль 4. Компоненты содержания и новый учебный курс «Вероятность и статистика» Особенности предметного модуля «Вероятность и статистика» в рамках углубленного уровня, использование методов статистики в экономике.

Московский физико-техничес­кий институт (МФТИ) пригла­шает учителей, препода­вате­лей, руководи­телей образо­ватель­ных организаций на учебно-методические курсы по вопро­сам обуче­ния матема­тике в школе по программе «Математическая вертикаль ПЛЮС» (10-11 классы).

Преподаватели профильных факуль­тетов ведущих ВУЗов страны, опытные мето­дисты и экспер­ты проведут темати­ческие серии занятий для учите­лей по сложным вопро­сам матема­тики. У слуша­телей будет возмож­ность выяс­нить свои воп­ро­сы и зат­руд­нения в со­дер­жа­нии пред­метов, обсу­дить профес­сиональ­ные наход­ки, нара­бот­ки и полу­чить бесцен­ный опыт обще­ния с неравно­душн­ыми кол­легами.

Целью реализации программы является формирование и совершенствование профессиональных компетенций преподавателей в области методики преподавания информатики в дополнительном довузовском образовании. Кроме того, курс может быть востребован среди преподавателей смежных дисциплин в учреждениях среднего и высшего образования.

Цель предлагаемой методики – построение системы курсов для работы с одаренными детьми по информатике.

Результатом обучения школьников по предлагаемой методике предполагается владение материалом в области алгоритмов и структуры данных. Данные методики рассчитаны на мотивированных школьников, нацеленных на поступление в лучшие ВУЗы страны, интересующихся научными исследованиями в области информатике. 

В результате прохождения программы слушатели приобретают ключевые знания по работе с одаренными школьниками, по организации и проведению учебных курсов по информатике, включая такие прикладные разделы как: программирование на Python, динамическое программирование, построение программ.

Разработанный курс рассчитан на преподавателей, нуждающихся в профессионально-ориентированной методике обучения информатике.

В программу входят лекции по информатике, семинары, практические занятия. По окончании курса, в качестве отчётной работы, слушатели сформулируют практические задачи по информатике.

Форма итоговой аттестации: зачет.

Целью реализации программы является формирование и совершенствование профессиональных компетенций преподавателей в области методики преподавания естественных наук в дополнительном довузовском образовании. Кроме того, курс может быть востребован среди преподавателей смежных дисциплин в учреждениях среднего и высшего образования.

Цель предлагаемой методики – построение системы курсов для работы с одаренными детьми по химии, биологии и физике.

Результатом обучения школьников по предлагаемой методике предполагается владение материалом в области естественных наук. Данные методики рассчитаны на мотивированных школьников, нацеленных на поступление в лучшие ВУЗы страны, интересующихся научными исследованиями в области физики, биологии, химии.

В результате прохождения программы слушатели приобретают ключевые знания по работе с одаренными школьниками, по организации и проведению учебных курсов по естественным наукам, включая такие прикладные разделы как: проведение и планирование эксперимента, решение практических и теоретических задач.

Разработанный курс рассчитан на преподавателей, нуждающихся в профессионально-ориентированной методике обучения биологии, химии и физике.

В программу входят лекции по биологии, химии и физике, практические занятия. По окончании курса, в качестве отчётной работы, слушатели сформулируют и решат практические задачи по пройденному материалу.

Программа реализуется для выполнения целевого показателя Р3_б программы развития МФТИ в рамках Приоритета 2030.

Программа разработана с учетом требований ФГОС ВО по направлению подготовки «Педагогическое образование».

Целью реализации программы является совершенствование компетенций слушателей в области методики обучения физике в дополнительном образовании на подготовительных курсах, повышение теоретических и практических знаний слушателей в области методики подготовки учеников к ЕГЭ по физике.

Слушатели должны овладеть следующими компетенциями:

1. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
2. Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности
3. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

В результате освоения программы слушатель должен:

• знать:
  • Основы педагогической деятельности на основе наукоемких данных
  • Принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности
  • Источники информации и использовать их для системного подхода для решения поставленных задач
  • Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета)
  • Программы и учебники по преподаваемому предмету
• уметь:
  • Использовать современные научные данные для реализации образовательных программ
  • Искать актуальные информационные источники для решения задач профессиональной деятельности
  • Использовать современные источники для системного подхода для решения поставленных задач
  • Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение
  • Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения
  • Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы
  • Программа повышения квалификации предназначена для преподавателей в области физики, имеющих высшее или среднее профессиональное образование, а также лиц, получающих высшее или среднее профессиональное образование.

Программа предусматривает изучение следующих тем:

1. Задачи по механике с кратким ответом
2. Задачи по механике с выбором ответа
3. Задачи по молекулярно-кинетической теории и термодинамике с кратким ответом
4. Задачи по молекулярно-кинетической теории и термодинамике с выбором ответа
5. Задачи по электродинамике с кратким ответом
6. Задачи по электродинамике с выбором ответа
7. Задачи по квантовой физике, ядерной физике, атомной физике с кратким ответом
8. Задачи по квантовой физике, ядерной физике, атомной физике с выбором ответа
9. Задания по графикам и теоретические задания
10. Задания о показаниях приборов и погрешностях, об организации эксперимента
11. Качественная задача- общие рекомендации и оформление
12. Качественная задача- примеры решения и оформления
13. Задачи по механике и термодинамике
14. Задачи по квантовой физике, и электродинамике, специальной теории относительности
15. Задачи повышенного уровня сложности по термодинамике и МКТ, классификация задач
16. Задачи повышенного уровня сложности по термодинамике и МКТ, методы решения, примеры оформления
17. Сложная задача по электростатике, законам постоянного тока- типология задач, методы решений
18. Сложная задача по электростатике, законам постоянного тока- примеры решений
19. Сложная задача по электромагнетизму, геометрической и волновой оптике, классификация, основные методы решения
20. Сложная задача по электромагнетизму, геометрической и волновой оптике, примеры решения, оформления
21. Задачи по механике с обоснованием-классификация, методики
22. Задачи по механике с обоснованием-примеры решений

Форма проведения итоговой аттестации: зачет.

Московский физико-техничес­кий институт (МФТИ) пригла­шает учителей, препода­вате­лей, руководи­телей образо­ватель­ных организаций на учебно-методические курсы по вопро­сам обуче­ния матема­тике в школе по программе «Математическая вертикаль» (7-9 классы).

Преподаватели профильных факуль­тетов ведущих ВУЗов страны, опытные мето­дисты и экспер­ты проведут темати­ческие серии занятий для учите­лей по сложным вопро­сам матема­тики. У слуша­телей будет возмож­ность выяс­нить свои воп­ро­сы и зат­руд­нения в со­дер­жа­нии пред­метов, обсу­дить профес­сиональ­ные наход­ки, нара­бот­ки и полу­чить бесцен­ный опыт обще­ния с неравно­душн­ыми кол­легами.