Иностранные языки

Целью реализации программы «Когнитивные аспекты межкультурной коммуникации в преподавании английского языка» является формирование иноязычной коммуникативной компетентности в условиях как языкового, так и неязыкового вуза с актуализацией кросс-культурного компонента в процессе обучения иностранному языку студентов.   

Слушатели должны овладеть следующими компетенциями:

УК-5 Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия.

ОПК-3 Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.

ПК-1 Способен осуществлять педагогическую деятельность по реализации образовательных программ основного и среднего общего образования.

В результате освоения программы слушатель должен:

Знать:

Нормативные правовые акты, определяющие современную государственную молодежную политику

Требования ФГОС и (или) образовательных стандартов, установленных организацией, осуществляющей образовательную деятельность, к компетенциям выпускников

Способы педагогической диагностики и условия развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной сфер студентов

Возрастные и психологические особенности студентов

Формы студенческого самоуправления

Характеристики и возможности применения различных форм и методов организации общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов

Содержание, формы, методы и средства включения студентов в разнообразные социокультурные практики, профессиональную деятельность, досуговые и социально значимые мероприятия

Требования охраны труда при проведении массовых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

Порядок обеспечения, нормативно-правовые основания и меры гражданско-правовой, административной, уголовной и дисциплинарной ответственности за жизнь и здоровье студентов, находящихся под руководством педагогического работника в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации;

взаимосвязь, взаимовлияние и взаимодействие языка и  культуры;

механизмы формирования межкультурной толерантности и диалога культур;

типы, виды, формы, модели, структурные компоненты межкультурной коммуникации;

нормы и стили межкультурной коммуникации;

ментальные особенности и национальные обычаи представителей различных культур, культурные стандарты этнического, политического и экономического плана;

языковую картину мира носителей иноязычной культуры, особенности их мировидения и миропонимания;

этические и нравственные нормы поведения в инокультурной среде;

языковые нормы культуры устного общения, этические и нравственные нормы поведения, принятые в стране изучаемого языка; стереотипы и способы их преодоления; нормы этикета стран изучаемого языка.

Уметь:

Диагностировать ценностно-смысловые, эмоционально-волевые, потребностно-мотивационные, интеллектуальные характеристики студентов

Обеспечивать педагогическое сопровождение формирования и деятельности органов студенческого самоуправления

Оказывать методическую помощь активу группы в формировании плана и организации работы с учетом мероприятий, проводимых в организации, осуществляющей образовательную деятельность

Использовать средства формирования и развития организационной культуры группы (курса)

Мотивировать участие студентов в волонтерской деятельности, общественных объединениях, разработку инициативных социальных проектов

Обеспечивать поддержку общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов, консультировать по вопросам трудоустройства

Использовать методы, формы, приемы и средства организации и коррекции общения и деятельности студентов группы с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей

Содействовать формированию лидерских качеств, правовых, культурных и нравственных ценностей студентов, системы общекультурных компетенций.

определять роль базовых культурных концептов в межкультурной коммуникации;

находить адекватные решения в различных ситуациях межкультурного общения;

анализировать особенности межкультурной коммуникации в коллективе;

раскрывать значение понятий и действий в межкультурной ситуации;

анализировать совпадения и различия в коммуникативном поведении с позиций контактируемых культур;

использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации; осуществлять отбор материала и использовать оптимальные методы преподавания.

Программа предназначена для научно-педагогических работников, педагогических работников образовательных учреждений, учителей, преподавателей ДПО, студентов старших курсов.

Программа предусматривает изучение следующих тем:

1.       Модуль 1.

Accuracy in Language Learning

Точность ...

Целью реализации программы «Методика преподавания английского языка. Продвинутый уровень» является формирование профессиональных компетенций слушателей в области методики преподавания английского языка в неязыковых вузах.   

Слушатели должны овладеть следующими компетенциями:

• УК-4 Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия.
• ОПК-1 Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
• ПК-1 Способен адаптировать и обобщать результаты современных исследований в области теории и методики преподавания иностранных языков и культур.
• ПК-4 Способен конструировать учебный процесс и разрабатывать учебно-методическое обеспечение с использованием достижений отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языка.
• ПК-5 Способен пользоваться концептуально-понятийным и терминологическим аппаратом методики преподавания иностранных языков и смежных наук в процессе своей педагогической деятельности.

В результате освоения программы слушатель должен:

Знать:

• психолого-педагогические и организационно-методические основы образовательного процесса;
• современные образовательные технологии;
• теоретические основы обучения иностранным языкам, основы теории межкультурной коммуникации, концепцию межкультурной коммуникативной компетенции;
• закономерности становления способности к межкультурной коммуникации;
• сущность и закономерности процессов преподавания и изучения иностранных языков;
• особенности оценивания процесса и результата деятельности обучающихся, в том числе в рамках установленных форм аттестации;
• понятия и виды качественных и количественных оценок, возможности и ограничения их использования для оценивания результатов деятельности обучающихся;
• характеристики и возможности применения различных форм, методов и средств контроля и оценивания учебного процесса:
• методы подбора из существующих и(или) создания оценочных средств, позволяющих оценить индивидуальные образовательные достижения обучающихся;
• методические и теоретические основы учебного процесса,
• направления и перспективы развития системы образования;
• современные концепции и модели, образовательные технологии;
• особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса;
• основные отечественные и зарубежные учебники, учебные пособия и другие дидактические материалы по иностранному языку для разных уровней и этапов обучения;
• современные требования к содержанию учебников и учебных пособий;
• закономерности разработки новых учебных материалов по определенной теме;

Уметь:

• проводить первичную обработку результатов исследования и консультировать специалистов по ее проведению;
• использовать инструментарий исследований, различные формы и средства;
• обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты современных исследований;
• конструировать учебный процесс с учетом особенностей и закономерностей становления способности к межкультурной коммуникации;
• осуществлять оценку сформированности способности к межкультурной коммуникации, основных стратегий и умений в области владения иностранным языком;
• выявлять источники возникновения конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия.
• определять формы, методы и средства оценивания процесса и результата деятельности обучающихся;
• устанавливать взаимоотношения с обучающимися для обеспечения объективного оценивания результатов деятельности обучающихся;
• соблюдать нормы педагогической этики, использовать различные средства фиксации динамики подготовленности и мотивации обучающихся;
• применять средства и приемы обучения иностранным языкам, в том числе средства и приемы формирования межкультурной коммуникативной компетенции;
• находить, анализировать возможности использования и использовать источники необходимых учебных материалов (включая методическую литературу, электронные ресурсы);
• разрабатывать рекомендации по совершенствованию образовательного процесса на основе проведенного анализа учебников и учебных материалов для разных целей обучения иностранным языкам;
• проводить обсуждение результатов качества преподавания учебного курса, эффективности учебного процесса;
• анализировать отечественные и зарубежные учебники, учебные пособия и другие дидактические материалы по иностранному языку для разных уровней и этапов обучения;
• определять эффективность учебников, учебных пособий и других дидактических материалов по иностранному языку для разных уровней и этапов обучения.

Программа предназначена для научно-педагогических работников, педагогических работников образовательных учреждений, учителей, преподавателей ДПО, студентов старших курсов.

Программа предусматривает изучение следующих тем:

Целью реализации программы является развитие навыков и профессиональных компетенций, необходимых для научной коммуникации, а также представления своих научных исследований перед широкой аудиторией, в том числе, на английском языке.

В результате освоения программы слушатель должен:

знать:

- Положения законодательства Российской Федерации и нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации, регламентирующие деятельность в сфере дополнительного образования детей и взрослых, локальные нормативные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность;

- методологические основы современного дополнительного образования детей и взрослых;

- современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых;

- особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса;

- правила слушания, ведения беседы, убеждения, приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения; логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога, формы представления предложений по развитию образования руководителям и педагогическому коллективу;

-  основные тенденции науки;

- достижения, открытия, события из области истории, культуры, политики, социальной жизни;

уметь:

- ориентироваться в источниках, анализировать и обобщать информацию о государственной и региональной политике в области образования, необходимую для определения требований к качеству дополнительного образования детей и (или) взрослых;

- изучать рынок дополнительных образовательных услуг;

- порождать адекватные, в условиях конкретной ситуации общения, устные и письменные тексты;

 - реализовать коммуникативное намерение с целью воздействия на партнера по общению;

 - формировать содержание своих научных презентаций и стендовых докладов;

- определять и понимать подходящую целевую аудиторию;

- использовать язык, соответствующий целевой аудитории;

- определять цель и предполагаемый результат научной коммуникации;

- разделять ключевые и второстепенные факты в контексте, релевантном для целевой аудитории;

- применять надлежащие режимы коммуникации и использовать подходящие площадки для ведения коммуникации;

- представлять результаты своих научных исследований перед широкой аудиторией с использованием визуальных материалов.

Программа предназначена для специалистов c высшим или средним профессиональным образованием; область профессиональной деятельности – преподаватели, специалисты, руководители и иные категории лиц.

Целью реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в сфере преподавания иностранных языков для специальных целей в вузе инженерного профиля. Программа нацелена на углубление и расширение научно-педагогической квалификации преподавателей иностранных языков инженерного вуза с целью совершенствования их знаний в области новейших стратегий обучения языку как инструменту профессиональной коммуникации, развития их способностей в области разработки основных и дополнительных программ по иностранным языкам, а также проектирования педагогической деятельности в соответствии с современными отечественными и зарубежными тенденциями языкового образования

Курс направлен на развитие устной и письменной речи в контексте повседневного и делового общения, а также на подготовку к адаптации проживания и работы в японском обществе. Объем программы: 96 часов.

Целью реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Испанский язык для общих целей B2+» является формирование и развитие лингвострановедческой компетенции на уровне B2+, а также развитие у учащихся навыков говорения, аудирования, письма, анализа текста, а также письменного и устного перевода, адекватного данному уровню.

В рамках программы рассматриваются актуальные темы и проблемы, относящиеся к повседневной, профессионально-деловой и академической сферам деятельности человека. Курс предполагает как работу студентов в группе, так и совершенствование навыков конкретного студента, что поможет повысить уровень коммуникативной компетенции вместе с общей языковой грамотностью.

Основной задачей курса является формирование и развитие навыков письма и говорения, необходимых для успешной сдачи международного экзамена IELTS . Целевой аудиторией данного курса являются бакалавры, магистры и специалисты. Объем курса - 32 часов